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九年级语文上册第二单元8致女儿的信课件新人教版


苏霍姆林斯基 学习目标 1.了解书信的写法;继续完成词语、名言警句和 文学常识的积累; 2.了解“爱情的真谛,感受伟大爱情的美好; 3.接受爱情教育,正确把握萌动的情感。 诗意的故事 爱情的真谛 初读故事,解读诗意的故事 作者的爱情观是什么? 爱情是人类永恒的美和力量,是人类精神性的需 要,它应该远远超越“传宗接代”的生理需要。 问题 1 :这种“美和力量”在文中出现了几次?这几次同 样的“美和力量”在他的眼里有没有区别呢?或者说有 什么不同? 问题 2 :第一次是“不可理解的美”,第二次是“无与伦 比 的美”,这第三次还是“不可理解的美”。请大家 思考一 下,然后举手回答,这两个“不可理解”有什 么不同?” 问题 3 :为什么苏霍姆林斯基要说“从那时起,人就成了 大 地上的上帝”?为什么上帝没有继续发怒而是思索 为什么他后来离去了? 初读故事,解读诗意的故事 3、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱 情? 提示: 善待爱情:以人的方式去爱。(人类的 爱情不是仅仅为了繁衍后代,还要给对方以 幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量, 是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 初读故事,解读诗意的故事 4、解读“诗意”的含义。 诗意:美的意境;美的情感;美的结构 5、细细品读课文7~23段,从中感受诗意。 (1)第一幅画面:着重感受美的意境、美的情感。 指导朗读。 (2)第二幅画面:继续通过品析语言感受美的意境 美的情感。 通过与第一幅画面的对比,感受美的结构。 (3)学生齐读第三幅画面,共同感受诗意之美。 感悟主旨,理解爱情的真谛 齐读课文最后两个自然段。思考“爱情的真谛” 是什么? “爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”; “责任”、“付出”、“关怀”、“牵挂”、“宽 容”…… 主题拓展 理解了爱情的真谛,让我们把目光转向自己。 十三四岁的你们,心灵深处是否也有一种叫做 “喜欢”或者“好感”的东西,在悄悄地萌动 呢? 对比一下我们领悟到的爱情的真谛,你们觉得 这种“喜欢”是爱情吗?如果不是,那么我们 该怎样处理这种微妙的情感呢? 总结 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题,作 者用充满诗意的故事告诉我们:万物生存、繁殖、 传宗接代,彼此忠诚,永远思念,这就是爱情,是 人类才有的爱情。爱情只有是理智的,聪明的,审 慎的,它才是高尚的,才会使人感受到幸福。今天 的这节课,我们理解了爱情的真谛,希望你们能够 珍视爱情、善待爱情,相信一定会有一天,你们能 够享受至纯至美的爱情。 板书设计 致女儿的信 苏霍姆林斯基 爱情 ≠ 友情 爱情 = 忠诚 + 心灵的追念 (时间的考验) (死亡的考验)

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