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我的中考作文教学方略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我的中考作文教学方略 作者:莫春辉 蒋捷斐 来源:《新课程· 中旬》2015 年第 03 期 一、提纲 1.吃透《义务教育语文课程标准》中的写作要求 2.注重审题立意 3.关注作文的形式 4.重视作文的内容 5.把握近年来中考作文的特点及走势 二、文本 中考作文夺高分、上重点中学,几乎成了所有初中毕业生的理想,但是,竞争日益激烈, 实现理想谈何容易。要想在中考作文中夺高分,我想,应从以下几个方面下工夫。 1.吃透《义务教育语文课程标准》中的写作方面的要求 《义务教育语文课程标准》中,主要从这几个方面对写作提出要求: (1)写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 (2)多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认 识,表达力求有创意。 (3)注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作 的能力。 (4)写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达 方式。 (5)写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清 楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。 从以上几点来看,我们不难发现《义务教育语文课程标准》的作文教学要求是体现学生的 个性,鼓励学生要有创新意识和创新精神,对学生写作的限制少了,更具开放性。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.注重审题、立意 (1)审题应该从这几方面考虑。①要善于从限制中发现“自由的空间”。譬如:“我这个人 呀!”(广西中考题),虽然限定写“我”,不是别人,但是我们可以发现写“我”的自由空间。 “我”有哪些爱好,品行怎样,习惯如何等这些都可以写。②要认真对待多重限制条件。譬如: “在毕业前夕”中“毕业”表示内容的限制,“前夕”表示时间的限制。如果所叙事情虽发生在毕业 前却又都与毕业无关,仍然不符合要求。③把握题目的重心。譬如:“一次难忘的考试”,重心 在“难忘”,它提示我们这次考试是刻骨铭心的,在人生中留下难以忘怀的记忆。④如果题目是 话题作文,应仔细审视提示部分,确定其话题的范围,研究命题的意图,不要想到一点就匆匆 下笔。 (2)立意,就是确定文章中心。 立意有时与审题同步进行,有时是继审题而来。文章的立意应该从这几方面考虑:①要解 放思想,勇于创新。要解放思想就要不受定势思维影响,要勇于创新就要做到不人云亦云。② 要对所写的事物做一些分析。谈论一个问题,要想清楚问题产生的背景、原因、性质、影响, 探求解决的办法。经过这样一番分析,立意就会很容易。③把中心与作者情感联系在一起。写 文章是为了表情达意,任何一篇文章的中心都与作者情感不可分,都会渗透有作者的爱憎、喜 忧。因此,我们立意时就要考虑这一点,从而达到感动读者的目的。 3.关注作文的形式 (1)作文的形式就是文章内部的组合与构造,是文章组织安排的具体形式。 开头结尾要有魅力。开头的写法灵活多变,主要有两种:①“开门见山”紧扣题目的写法。 一开头就说明写作的缘由,提出全文中心;或迅速展开故事;或直接提出中心论点。②“曲径 通幽”写法。根据写作目的,先运用一些文字或描写环境以引出人物故事,这种写法由远及 近,使读者不知不觉中进入主要内容,或进入作者的主要观点等。这种写法在中考中比较少 见,多是用第一种。 (2)结尾和开头一样重要,常见写法有两种:①呼应开头,浑然一体。②画龙点睛,点 明主旨。总之,文章结尾的写法有很多,以上这两种结尾

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