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小学语文教案《夏夜多美》教学设计


《夏夜多美》教学设计 学习目标 1.认识“莲、哭”等 13 个生字,会写“她、他”等 6 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。 3.体会助人为乐的精神美。 4.保护环境、爱护昆虫。教学时间 2 课时。课前准备 课件、头饰、生字卡片。教学流程 第一课时 一、激起导入,引出课题 师: 小朋友, 你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。 故事发生在一个夏天的夜晚, (板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的 夜晚景色? (板书: 多美) 这么美的景色我们应读出美感, 齐读课题。 二、读课文了解课文内容。 (1)师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生 字新词,可以找朋友帮助解决。 (2)用“_”画出你觉得最动人的句子。 (3)师:下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中的故事。 简单扼要地讲给大家听好吗? 【这一环节的目的是把学生的自学落到实处, 同时也培养了学生的自 学能力。 】 三、转换角色,细读课文。 (1)师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。 (教师给予学 生适 当的鼓励。 ) (2)想像读:教师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、 情美。 (3)评价读:师:请小朋友读倒数三个自然段。师:你们读老师来 想像, 好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。 (教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好的学生读, 教师 指导。 ) 四、分角色朗读,体会夏夜美。 出示字幕动画课件,师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑,学生分别 扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。 【这一环节的设计充分调动了学生的主动性, 让全班学生都参与教学 活动,这充分考虑了一年级学生的特点:好动、喜欢小动物等,学生 对分角色朗读非常有兴趣。 】 五、歌谣识字,好记好认。 1.师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认 识了没有? 2.教师加上动作描述。 出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她 睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。 学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小 蚂蚁掉进池塘的样子。 3.教师加上动作描述。 出示第四段: “快上来吧! ”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。 学生根据字意加动作, 学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。 伸出手做爬的动作。区分“趴、爬” 。 4.教师根据字意讲解。 出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时” , “一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴” ,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。 (根据学生的情 况可以详细说明。 ) 5.教师出示带拼音“我会认的字” : “莲” 、 “哭” 、 “根” 。认字,组词, 请学生根据课文说一句话。 6.教师加上动作描述: “睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂 蚁如何做的?” ’ 出示第 9 段落:小蚂蚁非常感激,连声说: “谢谢您睡莲姑姑。 ”师生 达成共识。 7.歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行, “谢谢”最 好听。 【这一环节的设计,目的在于把重点字、词通过表演加以理解,把抽 象的文字还原成活生生的情景。 】 六、师生共同表演,走进童话故事。 师: 说一说当你接受别人帮助的时候, 你怎么做的? (学生各抒己见; ) 教师给予表扬。下面我们再合作一次,我要看你们的表现如何。 出示头饰:老师来扮演睡莲姑姑好吗?谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、 萤火虫。 (几名学生分别担任角色。 )其他同学你喜欢哪个角色就分别 为“他们”鼓劲。 【学生对这一环节的设计很感兴趣

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