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高中新课程音乐鉴赏模块教学探讨


中 新 课 程 音 乐 鉴 赏 模 块 教 学 探 讨  王 明娥  ( 州 省 纳 雍 县 第 一 中学 , 州 纳 雍 贵 贵 对 于 高 中音 乐 课 程 改 革 的 教 学 标 准 , 过 培 训 学 习 , 开  经 我 阔 了视 野 , 宽 了 思 路 , 益 匪 浅 。“ 度 决 定 视 野 , 度 改 变  拓 受 高 角 观念 , 度把握人生” 我想 , 教学 工作 中, 师只有提升 自 尺 。 在 教   身 的 认 识 高 度 、 化 素 养 才 能 开 阔 学 生 的视 野 ; 有 站 在 学  文 只 生 学 习 、 展 的角 度 去 备 课 、 究 教 学 , 能 实 现 教 学 的 新 观  发 研 才 念 ; 体到音乐教 学中 , 有把握好 学生学 习的动 态 、 习 的 具 只 学   尺 度 , 能 使 学 生 感 受 到 音 乐 与 人 生 的 美 好 情 结 。 新 课 程 背  才 在 景 下 ,怎样 引领 学 生 有 效 地 鉴 赏 音 乐 是 我 们 每 位 音 乐 教 师 值  得 深 思 的 问题  下 面 我从 三 个 方 面 总 结 新 课 程 实施 以 来 自 己   对 音 乐 鉴赏 模 块 的教 学 研 究 与 实 践 过 程 。   加 强 学 习 , 高认 识 , 定 目标 , 提 制 实施 计 划  ( ) 习 中应 抓 重 点 、 纲要 , 极 调 整 观 念 , 步 提 升  一 学 记 积 逐 一 530 ) 5 3 0  4集 体 交 流探 讨 . 合 优 势 设 计 . 定 课 前 教 学 目标 和 目 . 综 确   标 的学 法 过 程 。 这 一 切 都 需 要 经 过 课 堂 教 学 实践 的检 验 。 而 才  能 验 证 其 可 行 性  ( ) 堂教 学 实践 与 听评 课  二 课 、 认 识 。   在 《 中 新 课 程 标 准 》 学 习 巾 , 掌 握 课 程 性 质 、 程 的  高 的 除 课 基 本 理 念 、 块 内容 和 学 分 分 配 、 程 目标 等 内容 外 , 要 深  模 课 还 刻 地 领 会 “ 乐鉴 赏模 块 的 内容 标 准 ” 牢 记 “ 导 学 生— — 参  音 。 引 与 音 乐 体 验 . 励 学 生— — 探 究 学 习 、 表 独 立 见 解 , 助 学  鼓 发 帮 生 建立 起 音 乐 与 人 生 的 密 切关 系 . 终 身 学 习 音 乐 、 受 音 乐  为 享 奠 定基 础 ” 普 通 高 中《 乐 学科 教学 指 导 意见 》 。 音 中又 指 出 :在  “ 信 息量 较 大 的鉴 赏模 块 教 学 中 需 要 教 师 设 计 具 有 探 究 性 和 启  发性 的 问题 , 养 学 生 对 音乐 的联 想 与 想 象 , 励 学 生 , 流 鉴  培 鼓 交 赏 心得 与 体 会 , 求 上 好 每一 课 , 要 确保 教 学 质 量 。通 过 学 习 , ” 我  们 能加 深 对 新课 程 的理 解 , 积极 调 整 观 念 , 步 提 升 认 识 。 逐   ( ) 会 新 课 程 教 学 的 关键 。 二 领   只有 明确 其 目标 意 义 , 能 增 强 对 新 课 程 教 学 的 信 心 , 才 才  能 为新 课 程 鉴 赏 模 块 的教 学 做 好 准 备 。要 结 合 学 校 教学 工 作  计 划 , 定 出 与 之 相 符 的 音 乐 教 学 工 作 计

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