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区角观察记录


观察教师 观察对象 活动区名称:美工区

班级 观察时间

观察描述: 赵一小朋友在美工区画灯笼, 但是画的灯笼线条不是很直, 有自己特定的创造。

1. 艺术是幼儿感性把握世界的一种方法,是表达对世界的 认识的另一种语言,幼儿对审美属性诸如色彩、节奏等直接刺 激下,可以不受现实生活中的各种常规的约束,其主要内涵是 教 师 解 读 主题情感的体验、满足和愉快,并由情感的愉悦达到精神的自 由。 2.《指南》中认为在进行幼儿艺术教育内容的选择应关艺术 学科内容与幼儿已有生活经验的契合。不能只强调技能技巧的 训练,忽视幼儿自身特定的生活经验、愿望和情趣。

反思 及 回应 策略

我鼓励赵一大胆绘画,勇敢表达自己的想法。同时也引导 赵一鸣用简笔画进行模仿,但是不忽略孩子的个性,鼓励赵一 鸣勇敢的进行个性表达。 在以后教育时要注意提供给孩子们符合幼儿自身特点的生 活经验、愿望和情趣的作品。

活动区名称:益智区

观察描述:候伟在益智区探索螺丝刀和钳子的使用方法,兴趣非常浓 厚。

2. 探究是幼儿科学学习的目标, 也是幼儿科学学习的方法, 探究应该成为幼儿科学学习的核心,幼儿经历发现和获取知识 教 师 解 读 的过程,领悟科学的思想观念,体验科学家们研究自然界所用 的方法。 2.《指南》中认为动手探究是幼儿满足好奇心,找到问题答 案的必由之路。好奇、好问是幼儿探究的动力和前提,而动手 操作才是幼儿探究的真正开始。当幼儿好奇地摆弄物体,探索 物体和材料,试图通过各种动脑动手的方式解决问题。 反思 及 回应 策 在候伟摆弄材料时, 看到新奇的事物、 发现有趣的现象是, 感到兴奋,乐在其中,而且有交流的愿望和冲动。应该保护孩 子的好奇心和兴趣,幼儿的科学学习不能以牺牲为代价来求取 能力的发展和知识的掌握。


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