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初中语文作文教学的几点探索


初中语文作文教学的几点探索 关键词:初中 作文 教学 创新 命题 立意 题材 构思 内容摘要:初中作文教学应注重对学生创新意识的引发和培养, 要对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索。 作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索精神,即 具有创新意识。我们要提高初中生的写作素质,必须注重对他们进 行作文创新意识的引发和培养,必须对作文的命题、立意、题材、 布局等方面进行大胆的探索。 一、命题的新突破 面对学生创造性思维窒息的现状,出于启发学生创造性思维的目 的,文题应能起到迫使学生去创造的作用。具体说就是激活学生的 创造潜能,使其萌发“怪诞”的想法,并通过细密的构思,在文章 中使之合理化,这就要求教师在命题上应有新的突破。 首先,注重命题的新颖性 好的作文题目,会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生,从而激发学生 的写作兴趣。例如,写人记事的作文,可命为:七年级, 《亲情故 事》《假若我失去了父母》《我长大了》 、 、 ;八年级, 《奇遇》《一个 、 有残疾的人》 ;九年级, 《补课》《妈妈年轻的时候》等这样的题目, 、 每学期补充一些,学生也喜欢写。因为题目有助于激发中学生创造 想像乐趣,使他们感到有话可说,有事可写。再如,题目《2020 年 回故乡》 ,就能让学生插上想像的翅膀,写出充满美好希望的内容。 其次,要注意命题的多样性 能诱发学生写作的欲望,激发学生兴趣的题目,定要克服公式化, 注意命题的多样性。使命题努力做到:第一,新、奇、活、趣;第 二,难易适度;第三,贴近学生的生活;第四,具有导向性。如: 《假若我有了钱》《长大想当??》 、 ,这样的题目学生写起来就有 时代感、新气息。 二、立意的新突破 作文教学中,教师应彻底解放思想,更新观念,确立学生主体地 位,引发学生真正做到“我手写我心” 。 首先,鼓励学生大胆地写剖析自己的文章。教师要决意抛弃种种 顾虑和包袱,相信学生,大力推进“放胆文” ,鼓励学生放开胆子 去思考,想什么就写什么。如写《我背地里做的一件事》 ,教师意 在让学生大胆说出心中的秘密而做文章,如《可笑的事》《糊涂的 、 事》《害羞的事》《愚蠢的事》等出示一组题让学生选择,经常给 、 、 学生一个广阔的空间。像这样指导学生写出来的文章,就不会千人 一面,众人一词了。 其次,选择创新的独特角度。如写作《记一个熟悉的人》 ,不少学 生就会写一个班上刻苦学习的同学,或是他敬爱的一位老师,或是 关心他成长的人物,这些作文内容可以猜到,有的甚至雷同。诚然, 这种立意可写,只不过是他们缺乏创新罢了。如果能换一个角度立 意,写生活中一个爱管“闲事”的老人,平时言语不多,不讨人喜 欢,但却在关键时刻,他为了维护群众的利益, 敢于同坏人作斗争, 则就比较能吸引人。这不仅会给读者留下深刻的印象,而且习作富 有时代气息,从创新的角度培养了学生创作欲望,就能不断提高学 生的写作素质。 三、题材的新拓展 中学作文教学只有以内容题材为中心,以精神和思维训练为中心, 方能开创作文教学的崭新天地。拓宽学生的写作题材,扩大写作生 活文和科研文,注重写作的实效性,是引发和培养中学生作文创新 意识的又一个重要方面。 首先,作文内容要生活化。生活是作文之源,学生生活越丰富, 作文内容就越充实。教师要通过课内向课外开放,要重视开拓中学 生的社会生活视野,培养他们勤于观察、善于思考、面向社会、接 触实际的良好意识和能力,力求做到写作题材与学生生活合拍,从 而使作文内容生活化。这样,不仅解决了作文“无事可写,无话可 说”的问题,而且有助于写出内容充实

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