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开放教育法学专业课堂教学模式改革——谈讨论式教学模式


维普资讯 http://www.cqvip.com 江 西 广 播 电视 大 学 学 报  2 0 年 第 4期  06 开放教 育法学专业课 堂教学模 式 改革  谈 讨 论 式教 学模 式  郭莉 , 馨 德    杨 ( 西广 播 电 视 大 学  汀 西 江 南昌 3041 3 0 6  摘 要 : 开放教 育的环境下 , 学讨论式案例教学 , 在 法 已成 为 法 学 教 学 方 法 改革 中一 个 值 得 重视 的课 题 。   讨 论 式 案 例 教 学 法 与 传 统 的 教 学 法 相 比有 着 自 己的 特 点 , 论 式 案 例教 学 法 如 何 进 行 教 学 设 计 , 何 组 织 , 讨 如   在 实施 中应 遵循 什 么 原 则便 是 作 者探 讨 的核 心 内容 。   关键 词 : 学 ; 论 式 ; 例 教 学 ; 织过 程 ; 法 讨 案 组 实施 原 则   中 图分 类 号 : 6 87 G 4 .  文 献 标 识 码 :  A 文 章 编 号 :08 33 (0 6 0 - 0 1 0  10 - 5 7 20 )4 0 9 — 3 开 放 教 育 法 学 专 业 在 本 质 卜是 一 门 应 用 性 的 综 合 学  科 , 面 向 地 方 、 村 、 层 、 远 地 区 和 少数 民族 地 区 , 是 农 基 边 为  f 大求学 者提供 继续 教育 ( 非 补偿 教育 ) 机会 和 条件 , 、   而 的   为我 国 经 济 建 设 和 社 会 发 展 培 养 大 批 高 质 量 的 、适 应 地 方  和 基 层需 要 的 应 用 型 法 律 人 才 。冈 此 , 开 放 教 育 法 学 教 学  在 方 法 上 . 进 一 步 倡 导 以启 发 式 代 替 灌 输 式 , 现 由教 给 学  应 文 上 的 知 识 。片 面地 认 为 使 川 了 多 媒 体 设 备 , 是 进 行 了 教 学  就 创 新 。 种 以教 师 为 中 心 的 传 统 的 集 中 授 课 模 式 , 然 有 其  这 周 合 理 之 处 。但 是 , 种 方 法 的 缺 陷 也 是 明显 的 , 这 占先 表 现 在 ,   这 种 靠 教 师 讲 授 , 乏 师 生 之 问 必 要 交 流 的 教学 方 法 , 为  缺 作 认 知 主 体 的 学 生 在 教 学 过 秤 中 自始 至 终 处 于 受 灌 输 的 被 动  地 位 , 主 动 性 、 极 性 雌 以 发 挥 , 利 丁 培 养 学 牛 的 发 散  其 积 不 性 思 维 、 判 性 思 维 和 创 造 性 思 维 , 利 丁 创 新 能 力 的 形 成  批 不 和创 造 型 人 才 的 成 长 ; 次 还 表 现 在 , 种 讲 解 式 的 教 学 方  其 这 法 在法学教 学过程 巾南于 以讲解法 律 条文 、 学理 论 为 主, 法   缺乏 与 实 践 的 衔 接 。只重 视 法 学 理 论 的 掌 握 , 牛 虽 然 有 r 学   扎 实 的 理 论 功 底 . 不 知 如 何 在 实 践 中 使 用 这 些 理 论 知识 , 却   面对个案 , 知从何 着手。 不   生 法 律 知 识 向 教 会 学 生廊 用 法 律 知 识 、分 析 解 决 问 题 方 向   转 变 。 渊 学 生 学 习 的 主 动 性 、 立 性 、 用 性 等 。 此 在 法  强 独 应   学 教 学 中 ,

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