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九年级语文上册第一单元1沁园春雪课件新人教版 (2)


沁园春 雪 沁园春 雪 毛泽东 课前预习:了解作者 了解写作背景 理解课下注释 反复诵读课文 词作背景 1935年10月,红军长征胜利到达陕北,肩负 起抗日救国的伟大使命。1936年1月,红军准备渡 河东征,2月初,毛泽东在黄河边视察地形时, 眺望祖国壮丽的河山,展望革命灿烂前景,激 情满怀,写下此词。一九四五年八月二十八日, 毛泽东从延安飞抵重庆,同国民党进行了43天的 谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛,十月七日,毛 书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上, 轰动一时。 1· 读得流畅 自由诵读诗歌,力争做到:读得准确, 读得流畅。 2· 读出音韵美 读准节奏和重音,读得抑扬顿挫, 感受到词的音韵美。 3· 读出豪迈情 放声诵读这首词,要读得慷慨激昂, 豪迈大气。 展读之余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未 能抗,况余子乎? ----柳亚子 1、词的上阕描写壮美雪景,品读 这一部分: 找一个领字品一品 找一种手法品一品 找一幅画面品一品 A.品一个字: “望” “惜” B.品一种手法: 示例:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试 比高。”运用比喻、拟人的手法,化静为动, 生动形象地表现了群山蜿蜒起伏,雪天云低, 山天相接的冬日风光。 沁园春—— 词牌名 题目(词内容的集中表现) 雪—— ? 上片:写雪景、抒写祖国山河的壮丽。 北国风光, 千里冰封, 总写雪景: 万里雪飘。 作用: 千里、万里展现视野的广阔博大, 静的地面凝然安静、动的天空雪姿 轻盈。 在广袤无垠、冰天雪地的银色世界 里展现了一代伟人雪中赏雪的豪情。 内容上——北方壮观雪景的概貌图; 结构上——总领下文,为分写雪景作铺垫。 望 “望”——承上启下,领起到“欲与天公试比高”。 诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河,情由景生抒发 内心豪情。 舞——起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。 驰——奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰 。 长城内外, 惟余莽莽; 描绘白雪覆盖之广; 黄河结冰的壮观景象。 大河上下, 顿失滔滔。 比喻、比拟,化静为动 山舞银蛇, 景色壮观无比。又写出 奋飞、竞争的精神面貌。 原驰蜡象。 欲与天公试比高。 须晴日, 看红妆素裹, 分外妖娆。 北国雪景 虚景:“须”字表明雪 后初晴之景出自作者的 想象。 总写:千里冰封、万里雪飘(实) 详写: 望——长城、黄河、群山、高原(实) 看——红装、素裹 (虚) ? 下片:议论、抒情,评古论今。赞颂无产阶级、 革命英雄。 江山如此多娇, 作用——承上启下。 由描绘自然过渡到评 点历代帝王。 引无数英雄竞折腰。 体现无数英雄为祖国的壮 丽山河而倾倒。 “ 略输” “稍逊” “只识”这些词语 在文中代表着什么含义?为什么作者要这样 评价五位古代帝王? 惜: “惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评 价,领起到“只识弯弓射大雕”。 秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 肯定他们是英雄,委婉批 评他们长于武功、短于文 治。 又蕴含后来者居上超越历 史英雄人物的坚定自信。 1、结合时代背景,思考:毛泽东笔下的风 流人物指哪些人? · 无产阶级革命战士和千千万万的劳苦大众。以毛泽东为首的共产党 人领导人民大众,他们必将胜过古人,平定乱世,开创辉煌,迎来 “分外妖娆”的明天,他们就是那个时代的风流人物。 2、在今天这个和平年代,什么样的人称得 上风流人物呢? “中国经历了太多悲怆和喜

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