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在生物学教学中培养学生的职业意识


? 3  O? 生物 学教学 21年( 5 第4   00 第3 卷) 期 在 生物 学 教 学 中培 养 学 生 的职 业 意 识  金飞 宇 ( 苏 江 市 二中 24 )   江 省 阴 第 学 10  40 摘 要 本文从培养职业情感 , 启发职业意识 和进行知能储备 , 增强适 应工作 的能力 两方面 阐述 了在 中学 生物学教学 中培养 学生  的职业意识。   关键词  生物学教学 知能储备  职业情感 职业意识  在 中学阶段 , 渗透职业 理 想教育 , 发“ 启 专业 与职  业” “ 、 就业 与适业 ” “ 、 择业与创业 ” 的人 生思考 是十分  必要的 , 这对 于今后 学生 的进步 和发展都 是十分 有益  催化剂 、 保鲜剂 , 来 自学 生对职业 的科 学认 识 、 当  它 正 兴趣和积极 的情感 。职业信 念是巩 固职业 理 想 , 强化  职业意识 , 使事业 取得成功 的精神支柱 和心理 内驱力 。   要通过教育 , 使学 生科 学认 识生物 学在人 类社会 中的  的, 尤其是在当下社 会经济 快速 发展而 劳动力 面临就  业、 再就业巨大压力 的背景 下 , 生物学教 师要 做学生的  职业启蒙者和职业规划先导师。   1 培养职 业情 感。 启发职 业意识  我们认 识到 , 生物 圈的 问题 归根 结底是人 类 自身  的问题 , 解铃 还须 系铃人 , 地球上一 系列 问题 的解决 最  终还是归结到要 由人类 自身的努 力和科技进步 来得以  地位和作用 , 了解其 存在和 发展与 人 民群 众提 高生活  水平的密切关系和强大的发展远 景。   影响职业选择 的因素很多 , 包括职业 的社会意义 、   社 会地位、 劳动报酬 、 个人 条件适 应 性、 职业 对发挥 个  人才能的适宜程 度、 技术构成 、 劳动强 度、 地理 因素等 。   职业选 择( 包括 专业 选择或 就业 ) 的复杂 性 和不确 定  性要求 教师多引导 , 使学生主要从 自身 的智 能 、 个性特  实现 ; 生物学在生 活中无处 不在 , 与我们 的 日常 生活、   医疗保健、 环境保护 、 经济 活动等密切相关 , 转基 因、 绿  色食 品、 管婴 儿、 官移 植、 隆 、A S 甲型 H N   试 器 克 SR、 II 流感等生物学名词 已经广 为传播 , 生物科学 和技术 已  全面渗透到社会生 活 的各个 方 面。因此作 为 2 纪  1世 正在崛起的主导性产 业之 一 , 生物技 术产业将 成为世  点 和身体状况 三个 方面来衡 量 ; 引导 他们从 社会客 观  实际出发 , 实事求是地分析经济发展现状 和趋 势 , 以及  自身 的优势特点 , 充分剖析职业的社 会价值 , 而把 自 从   己个人 的职业意愿与 自身的素质 、 能力结合起 来 , 中  从 积极 主动地参与竞争赢得发展 。   2 进行知 能储备 , 增强适应能力  界经济新的增 长点 , 发展必 将催生 孕育 出许 多新职  其 业。面对美好 的发 展机 遇 , 培养 学生对从 事生 物学相  随着生物科学 的飞速发 展 , 物技术 的广 泛应 用  生 关职业的情感 、 理性分析生物学相关职业 的利弊 , 了解  给人们带来了各种产品和多方面的商机 , 正有愈来愈  多的资本投入到生物技术相关 的产业 。生物科技领域  涌现 出许多就业机会。生物技 术产业 在技术 的要求

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